Matematikk videregående

Kommenter

Kommentert av Jan Hansen den 12 mai 2012 kl. 12.38

Lær algebra med app: En mattelærer fra Elvebakken videregående står bak en app som skal lære elevene algebra. Se hvordan Dragon Box forsøker å revolusjonere matematikkundervisningen.

http://www.aftenposten.no/kultur/Larer-algebra-av-app-6826928.html#...

Kommentert av Hossein Rostamzadeh den 2 april 2012 kl. 0.58

Jeg har lagt ut et nytt program som simulerer myntkast og terningkast. Det viser seg å være veldig nyttig for klasserom demonstrasjon om sammenhengen mellom den relative frekvensen og teoretiske sannsynligheten til en hendelse.

Ta i bruk: her er linken: http://interaktiv-matematikk.wikispaces.com/

se under påb-matte.

Kommentert av Tove Karsten Oplenskedal den 31 mars 2012 kl. 19.55

Hei

Våre elever i R1 har lastet med microsofts matemaica 4, en kalkulator som regner ut div. Ellers er det mange som bruker Khan academy om det er noe de ikke har forstått eller husker. Både R1 og R2 elevene er inne der før prøver, om de har vært syke, eller om det er noe de ikke har forstått eller har glemt. De var særlig fornøyd når de holdt på men diff.likninger. De har også brukt sidene i kjemi. De syns det er en fordel at det er på engelsk for de vet de må bruke engelske bøker i høyere urdanning. 

Tove K. Oplenskedal

Kommentert av Hossein Rostamzadeh den 31 mars 2012 kl. 18.42

I dag har jeg lagt ut et nytt program om statistikk(passer best for påb-matte).

Ta i bruk med elevene som ønsker trening med sentralt mål og spredningsmål i påb-matematikk. her er linken: http://interaktiv-matematikk.wikispaces.com/

Kommentert av Kjell Arild Welde den 30 mars 2012 kl. 12.50

Hvorfor er det ingen elever som vil ha hjelp av matematikkhjelperen?

De vet kanskje ikke om Facebook-stedet. Vi de være på Facebook så vil de ikke være på et skolested :(

Kommentert av Øyvind Jakobsson den 30 mars 2012 kl. 12.28

@Hossein: Dette problemet har jeg løst. Programmet har en og annen barnesykdom, så jeg legger ikke ut neste versjon før jeg har sortert ut alle..

Kommentert av Kjell Arild Welde den 30 mars 2012 kl. 11.52

Det gjelder å slutte når leken er god. Og vi når vi har svaret på x, så er det bare å slutte. Og dele med null er tull, det vet alle og det viser programmet også.

Hossein, jeg har sett på de interaktive programmene. Brøkprogrammet likte jeg. Det er egentlig en stor jobb å fortelle elever og lærere at det fins gode program på nett.

Hva syns dere er den beste fremgangsmåten?

Kommentert av Hossein Rostamzadeh den 30 mars 2012 kl. 10.11

Det er helt klart et nyttig program for formålet det er laget for. Med mange potensialer for forbedring: Jeg testet det for slike «likninger»: 2x = 2x – 3 her er utregning med programmet.

2x - 2x = -3

x = -3

x / 0 = -3 / 0

x = -9.223372036854776E15

hvor egentlig x forsvinner fra begge sider. Programmer gir feil svar. I liknende situasjoner dividerer program med NULL. Dette kan helt sikkert fikses.

På min wikispaces-site: http://interaktiv-matematikk.wikispaces.com/

har jeg lagt ut mange interaktive programmer for vg1-YF og vg3-påb matematikk.

Vi bruker disse sammen med elever som ikke har utbytte av ordinær undervisning. Resultatet etter 2-3 års bruk og god dokumentasjon er helt utrolig.

Gjerne bruk dem og se om det er noe for deres «svake» elever. Spesielt viktig er å se på hjelp-funksjonen i hvert program. Alle programmer kan kjøres med dobbelklikk etter at dere har laset dem ned på egen datamaskin.

Det kommer nye og oppdaterte programmer etter hvert. I løpet av dette skoleår skal hele pensumet til vg1-YF legges ut.

Kommentert av Kjell Arild Welde den 30 mars 2012 kl. 9.27

Jeg vil bare presisere at jeg liker LøsLigning. Jeg liker små enkle programmer som ikke utgir seg for noe mer enn det de er. Snart er det påskeferie, men jeg kan jo prøve få noen elever til å teste ut programmet. Jeg er jo en optimist!

Kommentert av Kjetil Idås den 30 mars 2012 kl. 8.59

Wolfamalpha er etter min mening ett spennende og ikke minst profesjonelt verktøy til å løse et matematisk problem og følge algoritmen frem til svaret. Betydingen av dette kan sikkert diskuteres. Det jeg syntes er spenneden med denne type programmer er hvordan ny teknologi utfordrer utformingen av Del2 på prøver/eksamen. Er de et bidrag til å skape gode utfordringer ift å andvende elevenes matematiske kompetanse? Conrad Wolfram - grunnleggeren av selskapet - står for den type tankegods jeg mener bør styre Del2 - se han forelese her:

http://www.youtube.com/watch?v=60OVlfAUPJg

• ‹ Forrige
• 1
• 2
• 3
• …
• 5
• Neste ›
• Side