samarbeid - utdanning - framtid
Skriftlig eksamen i politikk og menneskerettigheter - om kilder og kildebruk
Etter et møte i prosjektgruppa vår i prosjektet Kildefokus i politikk og menneskerettigheter har jeg tenkt en del på dette med organisering av skriftlig eksamen i politikk og menneskerettigheter, spesielt i forhold til kildebruk. Jeg endte opp med å sende en e-post til Udir hvor jeg stiller noen spørsmål.
Jeg har aldri vært skriftlig sensor, og har derfor ikke fått med noen spesielle råd og tips om vurdering av eksamen som eventuelt er gitt der. Men jeg er sikkert ikke den eneste som tenker rundt dette. Derfor legger jeg ut to av spørsmålene her, og håper noen kan gi meg gode råd eller tenke litt rundt dette med kilder og eksamen. Forhåpentligvis får jeg svar fra Udir også, og da kan jeg legge ut disse også.
Her begynner det:
1) Vil høstens eksamen snart legges ut? De tidligere oppgavene ligger her, men jeg finner ikke Høst 2010.
2) Det neste spørsmålet er egentlig viktigere. Jeg ønsker en klargjøring fra rette vedkommende på hvor stor vekt dere tenker at kilder og kildebruk skal ha på eksamen? De første eksamenene i faget etter reformen tydet på at kilder og kildekritikk ble sett på som viktig og som en naturlig del av faget. Men dette fokuset ser ut til å være lagt litt bort i de nyeste.
Så spørsmålet er: Vil elevens bruk av kilder og riktig kildebruk være en del av vurderingsgrunnlaget på nasjonal skriftlig eksamen? Vil dere kreve at elevene oppgir kilder og har en kildeliste?
Jeg mener det er ganske opplagt at man bør ta det med i betraktning. Både fordi det gjør elevene mer bevisste under en drøfting/vurdering av et politisk emne, det er redelig ovenfor kildene at det opplyses hvor de kommer fra og fordi de går studieforberedende. God kildebruk er et klart krav i alle videre studier.
Men så får jeg høre av andre lærere som har vært på sensormøter hvor de får beskjed om IKKE å ta hensyn til kilder i vurderingen. Dette til tross for at det står om kildebruk i vurderingsveiledningen. Helt konkret: Kan man få 6er uten å oppgi kilder - viser man da den kompetansen som skal til for å få toppkarakter?
3) Et siste spørsmål om vurdering av eksamen: I skolen er det økt fokus på klare vurderingskriterier, også til enkelte oppgaver. For oss som ikke er sensorer og aldri har vært det, er det litt uklart hvordan de ulike eksamensoppgavene vurderes.
Jeg lurer derfor på to ting: Finnes det sensorveiledninger til tidligere gitte eksamener? Ligger disse fritt ute, også for dagens elever? Jeg har kun funnet våren 2010, og her var det relativt sparsomt med opplysninger om vurdering.
Og det neste: Vurderes det å legge ut disse til elevene som skal ta eksamen, bør ikke de få vite om hva som kreves av dem til de konkrete oppgavene? (Det er i hvert fall noe som kreves av oss på lokalgitte muntlige eksamen og i vårt daglige virke som lærer.)
Jeg mener dette er spørsmål som det er viktig for oss som underviser i faget å få svar på for at elevene kan bli vurdert på en rettferdig måte på nasjonale eksamener. Jeg legger ut spørsmålene også på Del og bruk og oppfordrer andre politikklærere til å komme med sine tanker.
Og det var det jeg sendte til Udir.
Håper andre også har innspill:)
Hilsen Reidar.
Visninger: 775
Svar til denne diskusjonen
-
Permalink Svar innen Maria Mellegaard Lien den -
Jeg underviser i sosialkunnskap og kommer til å vente like spent som deg på disse spørsmålene, som er like aktuelle i mine fag. Jeg har vært sensor, men vet ikke om jeg ble så mye klokere... Jeg mener at dagens eksamensform - med forberedelse og alle hjelpemidler tilgjengelig forutsetter at elevene må bruke og oppgi kilder.
-
-
Permalink Svar innen Reidar Madsen den -
Enig med deg. Utdanningsforbundet fulgte opp på Twitter med å sende lenken til denne sida videre, så får vi se om jeg får noe svar...
-
-
Permalink Svar innen Roar Øvrebust den -
Er einig i det. Men som mange har oppdaga så er dette ikkje så lett å gjennomgføre og vurdere i praksis. Difor bør vi kanskje forenkle eksamensforma, og ikkje ha alle hjelpemiddel tilgjengelege. Det vil gi ein enklare og meir rettferdig eksamen, om enn ikkje så nær verkelegheita som ein kunne ynskje. Men ein kan ikkje får alt her i verda!
Helsing Roar Øvrebust
-
-
Permalink Svar innen Reidar Madsen den
-
Forsåvidt ikke uenig i det heller. Men det jeg er mest misfornøyd med er klar informasjon fra UDIR om hva de mener skal vurderes. Foreløpig har jeg fått et svar om at de skal komme tilbake til saken. Så får vi se hva det betyr.
I mellomtiden vurderer jeg om jeg skal melde meg som sensor eller ikke, noen gode råd?
-
-
Permalink Svar innen Rune Lie - Gjeseth den -
Glimrende at du tar opp dette. Venter i spenning på svarene du eventuelt mottar. Jeg har brukt kildeoppgaver etter formen på de første eksamensopgavene siden jeg uansett synes elevene må oppøves i kildebruk og kildekritkk. Ser det er store utfordringer på dette området og venter spent på ei veiledning. Igjen: Godt jobbet.
-
-
Permalink Svar innen Reidar Madsen den
-
Takk for det. Foreløpig har jeg ikke fått noe mer svar, men vi får se. Tror jeg lander på å melde meg som sensor i år også, så får vi se om jeg blir klokere av det.
-
-
Permalink Svar innen Reidar Madsen den
-
Da har jeg blitt oppringt fra fagansvarlig for politikk og menneskerettigheter i UDIR og fått noen svar og kommentarer til innlegget mitt over. Takk til UDIR for svar:) Her er noen tanker om svarene slik jeg oppfattet dem i løpet av en timinutters telefonsamtale i spisefri:
Vi snakket mest om spørsmål to av de spørsmålene jeg stilte. En slags hovedkonklusjon av samtalen i forhold til punkt to over er at det teoretisk sett er mulig å få toppkarakter uten å bruke og oppgi kilder.
Begrunnelsen er at det ikke er noe kompetansemål som krever dette, og det er den helhetlige kompetansen basert på kompetansemålene som skal vurderes. I praksis vil det vel likevel være ganske umulig, i og med at eksamensoppgavene er såpass omfattende at det vil være umulig for elever å kunne svare godt uten å bruke kilder. Men fortsatt trenger man strengt tatt ikke oppgi dem. Jeg synes dette er problematisk, men kanskje er det en først og fremst en mangel ved læreplanen da.
Uansett synes jeg det er naturlig med kildebruk, f.eks kan vi lese følgende om de fem ferdighetene i politikk, individ og samfunn: "Å kunne bruke digitale verktøy i politikk, individ og samfunn innebærer å søke etter, vurdere kritisk, velge ut og bruke kilder og samfunnsfaglig informasjon på Internett" (http://www.udir.no/grep/Lareplan/?laereplanid=179835&visning=4) Jeg synes det er rart man ikke da kan stille dette som et krav til eksamen.
Ellers satser jeg på å bli sensor til våren, så får jeg sikkert høre flere erfaringer og komme med flere innspill etterhvert.
-
-
Permalink Svar innen Linda Røysi den -
Heia,
Var på vurderingskurs i Politikk og Menneskerettar i regi av Utd. forbundet haust der dette vart diskutert. Tidl skriftleg sensorar fortalte at kjeldebruk og kjeldevurdering skulle sjåast heilt vekk ifrå, altså heilt i motsetning til dei tidligare eksamensoppgåvene. Samstundes vart det påpeika at GRUNNEN til at dei hadde teke bort desse eigne kortsvarsoppgåvene var fordi ein no forventa at dette var innarbeidd(hevda ein som sat i eksamensnemnda). Etter mi meining er ei oppgåve utan kjeldebruk ubrukeleg(framstår som eigenprodusert) og kunnskap eleven er forventa å ha eit halvår seinare når dei kjem ut i studier. Etter å ha jobba på Universitetet såg eg mange skrekkeksempel på elevar som kom rett frå vidaregåande som ikkje hadde begrep om kjeldebruk og fekk karakterar deretter. Eg brukar mykje tid på å lære elevane dette og trur det er viktig, synd Udir gir signalom at dei ikkje ser det på same måte.
-
-
Permalink Svar innen Reidar Madsen den
-
Da har jeg blitt oppringt fra fagansvarlig for politikk og menneskerettigheter i UDIR og fått noen svar og kommentarer til innlegget mitt sist (Om kildebruk på eksamen). Takk til UDIR for svar:) Her er noen tanker om svarene slik jeg oppfattet dem i løpet av en timinutters telefonsamtale i spisefri:
Vi snakket mest om spørsmål to av de spørsmålene jeg stilte. En slags hovedkonklusjon av samtalen i forhold til punkt to over er at det teoretisk sett er mulig å få toppkarakter uten å bruke og oppgi kilder. Presisering En ny e-post fra UDIR presiserer følgende: Dersom en elev velger å bruke kilder på sin eksamen, skal disse oppgis på en etterettelig måte (http://www.udir.no/Artikler/_Eksamen/Vurderings--og-sensorveilednin...)
Begrunnelsen er at det ikke er noe kompetansemål som krever dette, og det er den helhetlige kompetansen basert på kompetansemålene som skal vurderes. I praksis vil det vel likevel være ganske umulig, i og med at eksamensoppgavene er såpass omfattende at det vil være umulig for elever å kunne svare godt uten å bruke kilder. Men fortsatt trenger man strengt tatt ikke oppgi dem. Jeg synes dette er problematisk, men kanskje er det heller først og fremst en mangel ved læreplanen?
Uansett synes jeg det er naturlig med kildebruk, f.eks kan vi lese følgende om de fem ferdighetene i politikk, individ og samfunn: "Å kunne bruke digitale verktøy i politikk, individ og samfunn innebærer å søke etter, vurdere kritisk, velge ut og bruke kilder og samfunnsfaglig informasjon på Internett" (http://www.udir.no/grep/Lareplan/?laereplanid=179835&visni...) Jeg synes det er rart man ikke da kan stille dette som et krav til eksamen.
Ellers satser jeg på å bli sensor til våren, så får jeg sikkert høre flere erfaringer og komme med flere innspill etterhvert.
I forhold til presiseringen fra UDIR som kom i dag (15.02), synes jeg egentlig det virker som om det vil være umulig å skrive gode eksamensoppgaver uten å oppgi kilder. Ingen av de eksamensbesvarelsene jeg har sett de siste årene har jeg hatt elever som har kunnet løse uten kildebruk. Men min konklusjon blir at jeg ønsker et klarere krav til kildebruk, gjerne som eget kompetansemål i læreplanen...
-
Siste aktivitet
- Top News
- Everything
Geir Tveit Rønningen svarte på Ida Welhaven Heiberg sin diskusjon Skolenettside: noen gode å anbefale? i gruppen Skoleledelse og IKTBente Olseth svarte på Bente Olseth sin diskusjon Opplegg for muntlig eksamen for vg3 markedsføring i gruppen Markedsføring
Arrangementer
-
Ung 3.0
13 mars 2013 at 22.00 til 14 mars 2013 at 21.00 – Drammen
Siste bokmerker fra Diigo
Bilder
© 2012 Created by Ingunn Kjøl Wiig.
Drives av 
.
