Virtuell matteskole

Senteret skal innen 30. september 2011 levere en plan for hvordan en slik matematikkskole for ungdomstrinnet kan realiseres og organiseres.

I denne prosessen vil vi invitere til en nettbasert idedugnad omkring den virtuelle matematikkskolen (DVM). Det er kort frist til Senteret skal levere en ferdig plan,og vi trenger hjelp, innspill og kritikk fra alle som er opptatt av nettbasert undervisning og av matematikkfaget i ungdomsskolen.

Senterets utgangsposisjon er at DVM skal være en eksemplarisk tjeneste som skal bidra til å redusere frafall, øke motivasjon, og bedre resultater via aktiv bruk av teknologi og sosiale medier. DVM vil være kjennetegnet ved personifisert og elevsentrert læring, basert på en nettbasert undervisning som er tilgjengelig overalt og når som helst, og innebærer kanskje et "døgnåpent lærerværelse"?

Oppdragsbrevet fra Kunnskapsdepartementet setter noen betingelser for hva DVM skal være, innenfor Kunnskapsløftets generelle rammer: 

• DVM er et supplement til og ikke en erstatning for vanlig undervisning.
• DVM skal støtte individuelle læringsstrategier, samtidig som elevene skal kunne lære av hverandre.
• Både elever som trenger større utfordringer enn den ordinære opplæringen legger opp til og elever som har relativt svake resultater skal kunne ha nytte av DVM.
• Det skal være mulig for elever på ungdomsskolen å følge læreplanen i Vg1 matematikk for å kunne gå opp til ordinær eksamen i faget.

Det er mange utfordringer ved en slik virtuell matematikkskole, for eksempel: 

• Hvordan kan DVM organiseres? Hva kreves av lærerne, og hva bør lærerne kreve av DVM?
• Hvilke læringsressurser kan benyttes i DVM?
• Hvilken pedagogisk modell bør DVM legge til grunn?
• Hvilke teknologiske rammebetingelser må klargjøres?

Vi vil gjerne høre dine tanker om den virtuelle matematikkskolen!